En esta edición, les mostramos algunas de las actividades que nos permiten ir entrenando al técnico agropecuario. Seguimiento de cultivos, trabajo en laboratorio, investigaciones y exposiciones. Disfrútelo
MONITOREO LOTE DE TRIGO
Alumnos de sexto año iniciaron un trabajo de seguimiento en un lote de trigo...
Esto permite a los jóvenes entrenarse en la formación de su perfil de técnicos, permitiendoles realizar evaluaciones parciales a partir de los diagnósticos y observaciones realizados.
En esta primera instancia se identificaron particularidades botánicas, inconvenientes sanitarios, competencia con malezas, existencia de plagas y desarrollo fenológico.
La escuela agradece al Ing. Ademar Franco, que además de colaborar con la experiencia, ofrece su lote para la actividad.
TRABAJO EN LABORATORIO
Alumnas de sexto año estuvieron planteando experiencias con la primera ley de la termodinámica.
Dicha ley establece la capacidad que tienen los cuerpos o los sistemas para influir en otros cuerpos o sistemas.
Explicamos que aunque se midan con las mismas unidades que la energía, tanto el calor como el trabajo no son formas de energía, sino procesos mediante los cuales la energía puede ser transferida
SEGUNDA JORNADA PROYECTO ALIMENTACIÓN SANA
Esta semana se llevó a cabo la segunda jornada del proyecto que coordinó la profesora Mariana Ayala. Se presentaron la problemáticas que acarrean una alimentación deficiente y luego los alumnos de cada curso debían presentar opciones de las diferentes comidas del día, elaboradas con los criterios expuestos en las jornadas... Estas fueron algunas de las opciones presentadas:
Cada curso expuso los fundamentos de las propuestas de las 4 comidas diarias que presentaron...
Luego las profesoras Virginia Tosolini y Evangelina Menapace eligieron las opciones más saludables y correctas:
- Mejor desayuno: Cuarto año
- Mejor almuerzo: compartido, primero y sexto año
- Mejor Merienda: compartido, segundo y quinto año
- Mejor Cena: tercer año
SISTEMAS MATERIALES
Alumnos de segundo año trabajaron en el laboratorio para analizar sistemas materiales homogéneos y heterogéneos...
En grupos los alumnos debían inventar sistemas homogéneos y heterogéneos y luego explicar a sus compañeros las fases que lo componían...
Además tuvieron que aplicar los sistemas de separación vistos: tamización, imantación, filtración, decantación, centrifugación, etc.
Esto también formó parte de la explicación que debían dar a sus compañeros.
Esto permitió que los alumnos apliquen la teoría a partir del trabajo con elementos conocidos y entrenarse en el manejo dentro de un laboratorio...
