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Usted está entrando al resumen semanal de las actividades escolares y productivas de la E.E.T.P. Nº 487

SEMANA PRODUCTIVA Y CONMEMORATIVA

En esta edición les mostraremos cómo se inicia el trabajo en el invernadero de la escuela y cómo se conmemoró el 24 de marzo...

ACTO DÍA DE LA MEMORIA 
El Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia es el día en el que se conmemoran en la Argentina las muertes de civiles producidas por la última dictadura militar que gobernó el país, autoproclamada Proceso de Reorganización Nacional. 
Se conmemora anualmente el 24 de marzo, en recuerdo del mismo día de 1976, fecha en la que se produjo el golpe de Estado que depuso al gobierno constitucional de María Estela Martínez de Perón, dando inicio a la dictadura cívico militar más sangrienta de la historia argentina.
El acto escolar se inició con la entrada de la bandera de ceremonias y la entonación del Himno Nacional Argentino.

 Luego fue el momento de las palabras alusivas, que describieron a los jóvenes un relato histórico de la década del 70. 

Alumnos de 4º año, junto a la Profesora Sandra Pividori, coordinaron un acto conmemorativo que promovió la toma de conciencia sobre esta cara fecha para los argentinos... 


EL INVERNADERO EN MARCHA
Desde el inicio del ciclo lectivo, se comenzó a preparar la estructura para la implantación de diferentes variedades. 
 Se pasó el motocultivador para preparar el suelo y luego se prepararon los camellones...
 Sobre los camellones se colocaron dos mangueras para riego por goteo...
 Dichas líneas de riego están comunicadas para lograr mayor efectividad...
 Finalmente se colocó el mulching, cubriendo el camellón...


 En esta área se van a implantar variedades de tomates redondos y cherry, berenjena y morrones.

EMPEZANDO...

Esta semana les mostraremos cómo se están reiniciando las secciones productivas. Disfrútelo...


ÁREA DE INDUSTRIAS
Esta semana el área comenzó su tarea de acuerdo a lo planificado para el año.

Luego de proceder a la limpieza de la sala y los utensilios para iniciar las actividades con la asepsia necesaria, los alumnos de 5º año comenzaron a adecuar ajíes para conserva...

Según nos comentara la Prof. Marta Peresón, (que coordina esta área), el objetivo de realizar ésta conserva de ajíes es mantenerlos mientras se programa la elaboración de pickles.



LA HUERTA EN MARCHA
Esta semana se continuaron las actividades en el área de huerta...
Luego de descompactarse y homogenizarse la cma de siembra, se procedió a armar los camellones, colocar el mulching y el sistema de riego por goteo...
El muching evitará el desarrollo de malezas y controlar la evaporación del agua...
Este modelo de huerta comercial se destinará este año a la producción de: lechuga mantecosa y crespa; achicoria; rúcula; repollo; coliflor; zanahoria; acelga; remolcha; entre otras especies...
A continuación les ofrecemos un calendario de huertas y verduras:
 



INICIO CICLO LECTIVO 2015

Estamos iniciando el ciclo número 26 de la escuela agrotécnica. Le damos la bienvenida  a esta primera edición 2015. Les contamos cómo iniciamos este nuevo año...


ACTO INICIO CICLO LECTIVO
Este lunes 09 de marzo a las 7:30hs. se dio inicio al acto de apertura del nuevo ciclo lectivo. El mismo se llevó a cabo en el patio de la escuela con la participación de alumnos, docentes, padres y amigos del establecimiento.

 Luego de la entrada de la bandera de ceremonias, alumnas de 5° año izaron el pabellón nacional y finalmente se entonaron las estrofas del Himno Nacional Argentino ...
 Para dar la bienvenida especial, dejo su mensaje el director de la escuela, Dr. Julio César Nardín. El mismo hizo referencia a las características del año lectivo y solicitó a los alumnos empeño y entusiasmo; y a los padres el apoyo para con sus hijos y el establecimiento. 
Para finalizar, animó a los alumnos de primer año a integrarse a las actividades pedagógicas y productivas, sin condicionamientos... 
 A continuación, la Ing. Patricia González, (Coordinadora Técnica), describió cómo se iba a desarrollar la jornada y la semana y presentó al personal de la escuela. 
 Luego de culminado el acto, se comenzó con el dictado de clases y a media mañana se compartió un pequeño refrigerio...
 Como siempre esta actividad sirve para iniciar el proceso de integración entre alumnos y personal...
 Una actividad relajada y desestructurada en la que se comparten comentarios de las vacaciones y expectativas del nuevo ciclo lectivo...

INTEGRACIÓN ALUMNOS DE PRIMER AÑO
Lunes por la tarde y viernes por la mañana se llevaron a cabo una serie de actividades con el objetivo de integrar a los alumnos de primer año. 
 El lunes, las actividades fueron coordinadas por el área de educación física...
 En el parque de la escuela se realizaron tareas que permitían iniciar el proceso de introducción de los jóvenes a la escuela secundaria. La participación de los docentes movilizó a los alumnos a romper la tensión del primer día de secundaria... 

 Se promocionaron los trabajos grupales para comprender la importancia de estos...



 El viernes por la mañana también se procedió a realizar algunas tareas con ese objetivo...
 En este caso fue el área de Expresión Artística quien condujo la jornada.
 Se realizaron juegos y entretenimientos en comedor y patio de la escuela con la misma meta que las actividades del lunes...




ÚLTIMA EDICIÓN 2014

ÚLTIMA EDICIÓN 2014
En esta última edición de 2014, les contamos acerca de los proyectos de integración transversal que desarrollaron los alumnos de 1° a 3°año. Además les contaremos sobre un trabajo que se realizó en el área de Lengua y algunas novedades productivas. No se lo pierda…


EXPOSICIÓN DE PROYECTOS
Esta semana se organizó una jornada en la que se expuso en el comedor escolar, los distintos proyectos realizados por los alumnos. Se mostraron los resultados y se analizó el proceso. El objetivo principal de estos proyectos fue integrar el contenido y procesos de aprendizajes de diferentes áreas en aplicaciones concretas y funcionales a la terminalidad formativa. En todos los casos se inició con una etapa de diagnóstico y de diseño del proyecto en papel para luego llevarlo a la práctica. Intervino también el área de lengua, colaborando en el diseño teórico de los proyectos.

TERCER AÑO: “Producción de flores de corte”
Este año, los alumnos de tercer año iniciaron un proceso de producción de flores de corte bajo cubierta (invernadero). Este proyecto incluyó la producción de GERBERAS y LILIUM (azucenas).



 La producción fue a baja escala ya que se estaba introduciendo la misma y no se conocía la respuesta.
 Los alumnos y docentes explicaron cómo se llevó a cabo el proceso y cuáles fueron las dificultades.


SEGUNDO AÑO: “El taller al servicio de las producciones”  
En este caso, los alumnos de 2° año han realizado un diagnóstico de algunas necesidades de las secciones de producción y en base a ello han diseñado distintos elementos y componentes productivos que facilitan y mejoran alguna etapa productiva. Aquí algunos ejemplos:
Dispenser de viruta de aserrín para cama de pollo 

Organizador externo de postura de huevos

Organizador y secador de delantales

Protector de insumos de sanidad (área avícola).

Organizador de cuchillos y chairas (área avícola)

Secador de aves luego de faena

Llavero  para secciones avicultura y apicultura

Alumnos del proyecto y docente


PRIMER AÑO: “Los sabores de la huerta”
Para incentivar el uso de los productos de la huerta, los alumnos de este curso han buscado todo tipo de recetas de comidas y postres que se pueden realizar con los mismos. Luego de la investigación, las recetas fueron realizadas.
  En la exposición, se explicó cómo se realizaron las mismas y se mostró el producto final.
Algunas exquisiteces:
Tomates rellenos

Budín de zapallitos y zuquinis 

Bizcochuelo de frutillas

Tarta de coliflor y brócoli

Lasagna de zapallitos

Crepes de zapallitos y zuquini

Torrejas de acelga y verduras varias

Tarta de zuquini

Tarta de acelga y verduras varias

Bombones de remolacha
 Finalmente se procedió a degustar...


MELONES: 
Otra de las producciones que se iniciaron este año, fue la de melones bajo cubierta. Los alumnos explicaron todo el procedimiento productivo, como así también las dificultades en la implementación.

 También comentaron las correcciones que se establecerán en el próximo año lectivo a partir de esta primer experiencia.

EVOLUCIÓN DE ALGUNAS PRODUCCIONES
Esta semana se aprovechó también para evaluar y cerrar algunos ciclos productivos, como ser:
Chauchas

Pimientos

Tomates Cherry

Pimientos
Mamón enano

También se continuo poniendo a punto el nuevo sistema de riego automático.

 El mismo será utilizado para los invernaderos y otras secciones intensivas; tanto para riego convencional como ferti-riego.



CALIGRAMAS
Esta interesante actividad fue coordinada por la profesora Daniela Rambaldo. Los alumnos de tercero, en el marco del "Programa Juan Gelman",  debían leer antologías y elegir alguna que les haya gustado. Con el material seleccionado debían armar un Caligrama.
A continuación les mostramos algunos de ellos:
Poesía: "Pequeño Laurel" (Alberto Leisera) -Alumna: Selene Maitines



Alumna: Yanet Zorzón